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岐山县第一初级中学创建省级文明校园工作纪实 
发布者:文明办  发布时间:2018-01-24 阅浏1093次   字体:[] [] []
   
    岐山县第一初级中学创建于1984年,位于县城南大街。现有教学班36个,学生1600余名,教职工155名。学校以培育和践行社会主义核心价值观为统领,坚持立德树人根本任务,强化宣传,丰富载体,开展多彩活动,教育师生尊德守德,形成了崇德向善的良好风气,促进了教育教学的发展。2017年被省委、省政府授予“陕西省文明校园”荣誉称号。
   

     一、四个到位,奠定创建基础
    为了使创建工作有序推进,学校从四个方面积极准备。一是思想发动到位。召开全校教职员工大会,进行思想动员,要求人人参与创建省级文明学校。二是组织到位。成立了以校长为组长的文明校园创建工作领导小组,明确了创建目标,夯实了创建责任,为创建工作提供了可靠的组织保证。三是机制建设到位。学校制定了《县一中创建文明校园规划》、《县一中文明校园创建工作奖罚措施》,细化了任务,明确了目标,夯实了责任,制定了切实可行的奖惩制度,确保创建工作有规可寻。四是宣传到位。利用校园广播、宣传栏、黑板报、led、校园电视台等多种载体大力宣传,营造浓厚的舆论氛围,努力做到“人人都是创建的主体,处处都有创建的阵地”。
   

  

   二、抓好党建,树立师表形象
  党建抓得好,学校就有魂,就有精气神。县一中不忘初心抓党建,筑牢根基促发展。
    一是认真学,铸师德之魂。学校党支部组织党员教师学习十九大报告,领会精神内涵,用习近平中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作、规范行为。组织党员教师学习了杨佩侃先进事迹、身边典型杨春君老师先进事迹,用身边事教育身边人。学校要求全体党员以他们为标杆,从小事做起,从细节做起,从思想观念、工作作风、奉献精神、担当意识等方面对标学习,提升党性修养。学校利用暑期学习会和师德师风教育月等机会,组织教师深入学习法律法规,学习了师德模范事迹,通过撰写学习心得、签订师德承诺书等,教育教师规范言行,远离违规行为,增强为学生服务意识,树立良好的教师形象,增做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。
   二是扎实做,树师表形象。学校党支部规范每月主题党日活动,完成“集体唱国歌、重温入党誓词等”等8个规定动作,还积极开展志愿服务、扶贫攻坚、廉政教育、业务培训、红色教育、岗位竞赛、文体活动等创新主题活动。结合学校工作实际,党支部还在全体党员中开展“三争四联五带头”活动,要求党员教师要争当教学能手,争当先进班主任,争当师德标兵;党员每人联系一名农民工子女、一名贫困学生、一名留守儿童、一名后进生。“党员要带头学理论,带头搞教研,带头创业绩,带头做奉献,带头守纪律。半学期来,县一中党支部以党建促思想解放、促课程改革、促质量提升,促校园和谐发展,真正发挥了支部的战斗堡垒作用、党员的先锋模范作用,在他们的带领下,一中人正在凝心聚力,撸起袖子加油干,为一中的发展而奋斗!
   

    三、丰富实践活动,落实树人任务  
    县一中牢牢把握立德树人根本任务,以“六德工程”、“六好班级”创建为抓手,在德育教育上下功夫,在行为习惯培养上做文章,引导师生把社会主义核心价值观作为日常行为的准则和自觉奉行的信念,使广大学子逐渐成长为全面而有个性发展的高素质人才,真正让社会主义核心价值观在校园里生根发芽,开花结果。
     一是“六德工程”养美德。学校把传承周礼优秀文化践行社会主义核心价值观教育安排进课表,细化进周中心活动安排中,扎实开展社会主义核心价值观传承周礼优秀文化教育。二是举办了道德讲堂,通过唱道德歌曲、学丽莉故事、讲天翔事迹、谈内心感悟、诵中华经典、送美好祝福等,提升师生乐于助人、无私奉献业的文明道德新形象。学校全面落实“德润周原,书香岐山”德育行动, 通过“书香养德”培养师生阅读习惯,激发师生阅读兴趣;“真情润德”唤醒学生对亲情的热爱,对友情的渴盼,与父母、朋友、老师共同感受亲情、友情、师生情的快乐,让感恩成为学生的“必修课”,促进学生知恩于心、感恩于言、报恩于行;“仪式育德”切实增强升旗仪式的育人作用;“行动立德”形成重要节点有主题、重大活动有影响、常规活动有品牌的教育系统志愿服务活动;“课堂蕴德”让学生在课堂教学中自觉接受社会主义核心价值观的熏陶;“携手弘德”完善家长学校建设,传播科学家教方法,增强家校共育的主动性和实效性。

    二是“六好班级”塑雅行。学校通过开展“环境卫生好、文明礼仪好、行为习惯好、学习风气好、自习纪律好、公物管护好”的“六好班级”创建和“公德好习惯、做人好习惯、礼貌好习惯、学习好习惯、阅读好习惯、安全好习惯、运动好习惯、劳动好习惯、卫生好习惯、饮食好习惯”的 “十种个人好习惯”养成教育活动,引导学生说文明话、干文明事、当文明人。开展师生陋习专项治理,坚决杜绝随手丢、不排队、校园吸烟等不文明现象,通过班主任摸排、老师帮扶谈话,了解学生中存在矛盾纠纷,及时疏导,避免了校园暴力事件的发生。
     三是帮扶机制暖人心。学校建立留守学生帮扶机制,将留守学生作为教师帮扶的重点,建立留守学生专项档案,详细记录留守学生父母或监护人、托管人的通讯地址、联系电话以及留守学生的学习和表现。学校在全体教师中积极开展双岗双责,对留守学生、问题学生实行包抓帮扶,要求各位老师必须做到“三多”、“两知”、“一沟通”,对留守学生从学习上指导,心理上疏导,习惯上引导,着力提高学习成绩,着力保障健康,着力培养良好习惯。并要做好谈话记录。学校把对留守学生的管理量化纳入到教师的日常考核中去。

    四是开展廉政文化进校园。学校扎实开展“廉政文化进校园”活动,丰富廉洁载体,培养廉洁意识,营造廉洁氛围,在师生心中播下了廉洁的种子,形成了浓厚的文明、勤俭、廉洁、和谐、健康的清风正气,影响了家庭,净化了社会。一是课堂学廉。学校把廉洁教育纳入教学计划,开设廉洁教育文化课,推动了廉洁教育进教材、进课堂、进课堂、进头脑,促进未成年人美好心灵的培养和高尚品德的塑造。二是活动悟廉。在学生中开展廉洁文化“五个一”系列教育活动,即开展一次“廉政文化进校园”主题班队会、制作一张廉政格言卡、举办一场廉政漫画展、手绘一期廉政手抄报、开展一次清正廉洁小故事大讲堂。三是课外读廉,在各班的图书角中开辟廉洁“书架”,在校园广播之声中开设廉洁栏目,要求学生结合“读廉”活动每学期办一期廉洁手抄报,在读、听、写中树立廉洁意识。四是亲情助廉,开展“大手牵小手,小手拉大手”活动,组织学生向父母写廉政提示信,引导家长教育子女崇廉尚洁,形成家庭助廉的文明新风。
    五是举办“爱与和谐”体验式学习活动。学校举行了 “爱与和谐”体验式学习活动,学生、老师、家长,通过游戏练习与分享,从体验中学会了与人沟通、信任、支持与欣赏,拉近了老师、学生和家长距离,凝聚互相关怀和爱的精神,激发内在潜能,创造融洽和谐的师生关系和社会关系。

   目前,学校已形成“校风正、教风好、学风浓、做文明师生,育一代新人,建文明校园”的浓厚风气,“做文明人、讲文明话、干文明事”的文明意识已深入人心,校园环境整洁、师生举止文明、各项管理科学、教学秩序正规,有力地推动了学校各项工作的进展。
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